Aday Kaldırma Deneme Sınavı EBS (51-100 Soru)

Aday Kaldırma Deneme Sınavı EBS (51-100 Soru) çöz. Adaylık Kaldırma Denemeleri/Çıkmış Sorular kategorisi Aday Kaldırma Deneme Sınavı EBS (51-100 Soru) çöz.



Aday Kaldırma Deneme Sınavı EBS (51-100 Soru) çöz. Adaylık Kaldırma Denemeleri/Çıkmış Sorular kategorisi Aday Kaldırma Deneme Sınavı EBS (51-100 Soru) çöz. Aday Kaldırma Deneme Sınavı EBS (51-100 Soru) online çöz

Aday Kaldırma Deneme Sınavı EBS (51-100 Soru) Çöz

Aday Kaldırma Deneme Sınavı EBS (51-100 Soru) çöz. Adaylık Kaldırma Denemeleri/Çıkmış Sorular kategorisi Aday Kaldırma Deneme Sınavı EBS (51-100 Soru) çöz. Aday Kaldırma Deneme Sınavı EBS (51-100 Soru) çöz

Online Aday Kaldırma Deneme Sınavı EBS (51-100 Soru) Soruları çöz

Soru 1


I. Etkinlik sayısı

II. Öğretmen

III. Öğrenci

IV. Çevre

V. Program

Yukarıdakilerden hangisi Öğretimin planlanmasında başlıca planlama öğelerinden biri değildir?

Soru 2


Hazırlanan ünitelendirilmiş yıllık plânlar öğretim yılının başlamasından itibaren ne kadar süre içinde okul müdürü- ne onaylattırılır?

Soru 3


Sınıfta ders anlatırken, öğrencilerin dikkatini işlenecek konu üzerine toplama ders planlarının hangi bölümünün başlıca amacıdır?

Soru 4


Eğitim-öğretimde öğretmenler çeşitli planlar yapmakla kullanmaktadırlar.

Aşağıdakilerden hangisi öğretim planları için söylenemez?

Soru 5


Sınıf/şube rehber öğretmenleri, ders öğretmenleri veya danışman öğretmenlerce, herhangi bir ders veya sosyal etkinlik kapsamında yapılacak etkinliklerle ilgili Gezi Planları, en az kaç gün önce okul müdürlüğüne verilir?

Soru 6


Aşağıdakilerden hangisi sınıf ortamlarının planlanmasında sıraların yerleşim şekillerinden değildir?

Soru 7


I. Planlı çalışmak

II. Akıcı etkinlik

III. Tutarlılık

Yukarıdakilerden hangisi/hangileri, öğrenme ortamında disiplin sorunlarını önleyici yöntemlerdendir?

Soru 8


Sınıf ortamının gürültülü olması durumunda öğretmenin hangi davranışı yanlış olur?

Soru 9


I. Sınıf kültürel gelişim merkezidir.

II. Öğrenci kısmi olarak gelişir.

III. Öğretimde yakından uzağa doğru bir yol izlenir.

IV. Bir yaşantı her öğrenci için aynı önemdedir.

Öğretim ortamları ile ilgili olarak verilen yukarıdaki bilgilerden hangisi/hangileri yanlıştır?

Soru 10


Öğretme-öğrenme ortamında kullanılacak materyal ve araç-gereçleri seçerken dikkat edilmesi gereken ilkeler bulunmaktadır.

Aşağıdakilerden hangisi bu ilkelerden birisi değildir?

Soru 11


Aşağıdakilerden hangisi öğretim materyallerinin öğrenme sürecine katkılarında birisi değildir?

Soru 12


Öğretmenin öğrencilerin sınıfta istenmeyen davranışları karşısında aşağıdaki davranışlardan hangisini ilk önce yapması en uygun olur?

Soru 13


I- Öğrencilerin yaş seviyesine uygun aktivitelerin yapılması.

II- Öğretmenin derse başlamadan önce güvenlik gerekçesi ile deney düzeneğinin kontrol edilmesi.

III- Öğretmenin sınıfta yaramazlık yapan öğrencilere yüksek sesle bağırması.

Yukarıda verilen sınıf yönetimi modellerine ilişkin davranışların özellikleri aşağıdaki eşleşmelerin hangisinde doğru sıra ile belirlenmiştir?

Soru 14


Sınıf yönetiminin temel işlevi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 15


Sınıf yönetiminde öğretmenin temel görevi öğrencide hedef doğrultusunda istendik davranış değişikliğini meydana getirmektir.

Buna göre aşağıdaki öğretmen davranışlarından hangisinin öğrencilerin kendilerini sınıfta güvende hissetmelerine katkısı yoktur?

Soru 16


Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetimi sürecinde öğretmenin uyması gereken hususlardan biri değildir?

Soru 17


Sınıf yönetimi dersinde öğrencilere, davranış bozukluğu gösteren bir öğrenciyle başa çıkma becerisi kazandırılmak isteniyor.

Öğrencilere bu beceriyi kazandırmada kullanılabilecek en etkili yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 18


Ayşenur Öğretmen, sınıfında öğrenmede sorunlar yaşayan iki öğrencisine akran öğretimi uygulamak amacıyla başarılı olan iki öğrenciyi bu arkadaşlarına destek olmaları için görevlendirmiştir. Bu dört öğrenci ders dışı saatlerde bir araya gelerek okulda yapılan etkinlikleri ve konuları tekrar etmektedir.

I. Öğreten konumundaki öğrencilerin öğrenmeleri daha kalıcı olur.

II. Öğrenen ile öğreten arasında bir arkadaşlık bağı gelişir.

III. Akranı tarafından çalıştırılan öğrencide yetersizlik duygusu ortaya çıkar.

IV. Öğretmenin bütün sınıf öğretimi yaptığı sırada ulaşamadığı öğrencilerin gereksinim duydukları bireysel ilgiyi görebilmelerine olanak sağlar.

V. Öğreten konumundaki öğrenci zaman kaybeder.

Ayşenur Öğretmen’in yaptırdığı bu uygulama yukarıdaki sonuçlarından hangilerinin ortaya çıkmasına neden olur?

Soru 19


“Bir öğretmen dersin özelliğine göre farklı modellerden birisini seçebilir” diyen biri hangi sınıf yönetimi modelini savunmaktadır?

Soru 20


Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetimi boyutlarından biri değildir?

Soru 21


Bir sınıfın duvarları ve mobilyasının renk ve görünüş olarak birbirine uyumlu, eşyaların simetrik görünümde olması, yeterince ışık alan ve içeri girenlerin ne hoş bir sınıfmış demelerine sebep olacak kadar çekici bir düzen ve tertibe sahip olması, sınıfın fiziki düzeni içinde yer alan hangi kavramla ifade edilebilir?

Soru 22


Coğrafya öğretmeni olan Fatih Bey sınıftaki öğrencileri 5 gruba ayırır. Daha sonra bitki örtüsü konusu ile ilgili incelenebilecek konuları belirlemek için öncelikle sınıfta konu hakkında görüş alış verişinde bulunur. Grupları şöyle görevlendirir.

I. Grup, bitki örtüsü nasıl oluştuğunu araştırınız.

II. Grup, yakın çevrenizde bulunan bitki örtüsü üzerinde araştırma yapınız.

III. Grup, Türkiye’’nin bitki örtüsünü bütün olarak inceleyiniz.

Fatih öğretmenin uygulamaya çalıştığı öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 23


Öğretmenin başarılı olan grup üyelerine teşekkür ederek kitap dağıtması hangi amaca hizmet eder?

Soru 24


3. sınıf öğretmeni Ceren Hanım sınıfta sağlığımız ünitesini işlerken yakınındaki sağlık ocağından aldığı bazı afiş ve resimleri sınıfa getirir. Öğrencilere bu resimleri göstererek, neler gördüklerine ilişkin konuşma yapmalarını ister. Daha sonra “bugün diş fırçalama ile ilgili öğrenecekleriniz size hayat boyunca yardımcı olacak ve diş fırçalamayı hatasız olarak bilen kişiler olacaksınız” diyerek konuya giriş yapar.

Ceren öğretmenin sınıfa sağlık ocağından elde ettiği afişlerle gelip görüş alması davranışı aşağıdakilerden hangisine hizmet eder?

Soru 25


Aşağıdakilerden hangisi programlı öğretimin temel ilkelerinden birisi değildir?

Soru 26


Aşağıdakilerden hangisi soru-cevap yönteminin amaçlan arasında yer almaz?

Soru 27


Öğretmenin sınıfı 6 gruba ayırıp 1. Dünya savaşı ünitesini grup çalışması ile işlemesi davranışı aşağıdaki tekniklerden hangisini kullandığını gösterir?

Soru 28


Özellikle derse giriş yaparken, konuyu özetlerken ya da bir konuyla ilgili bilgiyi aktarırken kullanılan strateji ve yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 29


Öğretimin bireyselleşmesi esasına dayalı olarak Skinner tarafından ortaya atılan Programlı Öğretimde yer alan “öğrenme işi bizzat öğrencinin kendi tarafından yapılmalıdır” tanımı programlı öğretimin hangi ilkesi ile ilgilidir?

Soru 30


Soru cevap yöntemini uygulayan bir öğretmenin Bloom’un soru sorma basamaklarını bilmesi gerekir.

Bu durumda soruların hiyerarşik sıralaması nasıl olmalıdır?

Soru 31


1- Sonuca ulaşma

2- Veri toplama

3- Problemi tanıma

4- Sonuçları test etme

5- Geçici hipotezleri formüle etme

Yukarıdaki problem çözme aşamasının doğru sıralaması aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 32


Özlem öğretmen öğrencilerinden, “Nasıl bir okul düşlerdiniz?” sorusuna karşılık olarak özgün ve yaratıcı fikir, öneri ve değerlendirmeleri açıkça ve akıllarına ilk geldiği şekilde söylemelerini ister. Öğretmen, öğrencilerin birbirlerinin söylediklerinden çağrışım yaparak buldukları çok sayıda fikri tahtaya listeler ve dersine bu şekilde devam eder.

Özlem öğretmen, aşağıdaki yöntem veya tekniklerin hangisinden yararlanmaktadır?

Soru 33


Nükleer santrallerin kurulmasıyla ilgili farklı görüşler vardır. Öğrencilerin bu farklı görüşleri ortaya çıkarmalarını sağlamada öğretmenin kullanacağı en etkili yöntem veya teknik aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 34


Objelere ya da bireylere herhangi bir özelliğe sahip oluş miktarlarını belirtmek amacıyla sayı veya sembolle değer verme işlemidir” şeklinde tanımlanan kavram, aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

Soru 35


I-Öğretimin başında düzey belirlemede

II-Öğretim sürecinde ara değerlendirmelerde

III-Öğretim süreci sonunda değerlendirmede

IV-Öğrencinin gelişimini takip etmede

Eğitim-öğretimde, ölçme ve değerlendirme hangi basamak veya basamaklarda gerçekleştirilir?

Soru 36


Biyoloji dersinde öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin düz anlatım ve laboratuar yöntemlerine göre farklılık gösterip göstermediğini inceleyen bir öğretmen, uygulama öncesinde ön test yapmış ve bir dönem süresince iki sınıfta bu yöntemleri uygulamıştır. Uygulama bittikten sonra ön testte kullandığı soruları kullanmış ve her bir öğrencinin ön test-son test puan farkına bakarak başarı düzeylerini belirlemiştir.

Buna göre bu araştırmanın bağımlı değişkeni aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 37


Bir araştırmada ortamda gürültü arttıkça öğrencilerin derse yönelik ilgilerinin azaldığı belirlenmiştir.

Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde bu araştırmanın sonucu doğru yorumlanmıştır?

Soru 38


I.Öğrencilerin birbirlerine göre başarı düzeylerini belirlemeyerek ileri ve geri öğrenciler için ek önlemler alma

II. Ders süresince öğrenmelerin öğrenme eksikliklerini belirleyerek bunları tamamlayıcı etkinliklerle giderme

III. Dönem sonunda öğrencilerin bu dersten alacakları notu belirlerken sınıf ortalamasını dikkate alma

Bir öğretmen yukarıda verilen amaçları gerçekleştirmek için sırasıyla hangi değerlendirme türlerini kullanması gerekir?

Soru 39


“Aşağıdakilerden hangisi yüzümüzde bulunan sinirin adıdır?” sorusu, aşağıdaki soru tiplerinden hangisine girmektedir?

Soru 40


Aşağıdakilerden hangisi bir grafik çeşidi değildir?

Soru 41


Yapılan bir dizi ölçümde 45, 55, 31, 76, 62 sonuçları elde edilmiştir.

Buna göre bu dağılımın ranj’ı aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 42


“Bir sınavda her öğrenciye 15 puan fazla verilmesi ---- hataya örnektir. Öğrencilerin puanlarını, aldıkları puanların yüzde 3’ü kadar artırmak ise ---- hataya örnek olabilir.” Yukarıdaki boşluklara, aşağıdakilerin hangisindeki sözcükler sırasıyla getirilmelidir?

Soru 43


Bir sınıftaki öğrenciler Matematik sınavından; 43, 36, 55, 68, 88, 96, 75, 62, 51, 92, 83, 71, 57, 63, 68, 48 notlarını almışlardır.

Buna göre bu sınıftaki öğrencilerin Matematik dersindeki notlarının aritmetik ortalaması kaçtır?

Soru 44


Belirli bir başlangıç noktasını temel alarak ve başlangıç (0) noktasının sonradan belirlenmesi ile birçok nesnenin, belli özelliklere sahip oluş derecesini saptamaya yarayan ölçek türü aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 45



38 öğrencinin girmiş olduğu bir Coğrafya dersi testinin puanları yukarıdaki histogram grafikte verilmiştir. Bu dağılım ile ilgili en doğru açıklama aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 46


23 Haziran 1939’da Türkiye ile Fransa arasında imzalanan ve Hatay’ın Anavatan’a katılımını sağlayan antlaşma aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 47


I. Dünya Savaşı’ndan sonra İngiltere mandasına bırakılan Ortadoğu toprakları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

Soru 48


Kısaca “Mondros Ateşkes Antlaşması’ndan sonra işgalci devletlere karşı bir tepki olarak ortaya çıkan direniş ruhu ve gücü” olarak ifade edebileceğimiz kavram, aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 49


Son Osmanlı Mebusan Meclisi’nde Millî Mücadele taraftarı olan milletvekillerin kurdukları grup, aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 50


Aşağıdakilerden hangisi ilk Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından gerçekleştirilmiştir?

Paylaş

Etiketler: